A (trans) stories teacher training starting from the life of the degrees unilab: a case timor
International Journal of Development Research
A (trans) stories teacher training starting from the life of the degrees unilab: a case timor
Received 03rd February, 2019; Received in revised form 06th March, 2019; Accepted 19th April, 2019; Published online 30th May, 2019
Copyright © 2019, Elisangela André da Silva Costa et al. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Este trabajo tiene como objetivo comprender el potencial pedagógico de las historias de vida en la formación inicial de los profesores de Timor en Unilab, a partir del análisis de fragmentos de relatos de vida producidos y formación. Los análisis se realizaron de Freire (1967, 1987, 2005), Pepper (2005), Souza (2007) y Josso (2007). Los resultados indican que el trabajo de las historias de vida contadas por los estudiantes a promover procesos de apropiación crítica del contenido de constituyentes de las titulaciones y la humanización del sujeto, a través de la combinación de técnicos, éticos, estéticos y políticos involucrados en este proceso.
