Rede de apoio social de escolares transgênero

Objetivo: Analisar as evidências científicas disponíveis na literatura nacional e internacional, sobre a rede de apoio social de escolares transgênero. Método: revisão integrativa, realizada em dezembro de 2021, nas bases de dados: Medline, Pubmed, Cinahl e a Scopus. Utilizaram-se os descritores controlados do DeCS e seus entry terms: “Transgender Persons”, “Gender Identity”, Transsexualism, “Social Support", Students', Schools. A estratégia foi aplicada sem recorte temporal. A apresentação e síntese dos resultados seguiu as recomendações do fluxograma Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses. Resultados: A amostra final foi composta por sete artigos. Identificou-se a equipe escolar, colegas, pares românticos, políticas educacionais, a própria escola e os pais como sendo parte da rede de apoio social dos estudantes transgênero. Conclusão: As evidências científicas foram limitadas e mostram a necessidade de ampliação das redes de apoio aos estudantes transgênero para que eles possam sentir-se acolhidos no contexto escolar.