Percepção docente sobre as metodologias ativas na formação acadêmica do enfermeiro

Objetivo: analisar a percepção de docentes do curso de graduação em Enfermagem sobre as metodologias ativas na formação acadêmica do enfermeiro. Métodos: trata-se de estudo qualitativo e descritivo, realizado com 15 docentes de um curso de graduação em Enfermagem, sendo os dados coletados por meio de entrevista e analisados pela técnica de análise de conteúdo temática. Resultados e discussão: os docentes percebem como característica das metodologias ativas a mudança de papéis do docente e do discente, a autonomia discente no processo ensino-aprendizagem, o trabalho em equipe, a formação crítico-reflexiva, a disposição do aluno em aprender, a problematização, e a inovação. Alguns docentes, também, demonstraram desconhecimento, dúvida ou pouco conhecimento sobre o método. Conclusão: percebe-se a necessidade de ir além da discussão sobre metodologias ativas, para promover sua experimentação e a reflexão sobre a prática por metodologias ativas, a fim de que as instituições de ensino superior reconheçam sua importância para a intervenção nos reais problemas de saúde da população e colaborem com o processo de implantação do método.