O programa residência pedagógica no contexto de um instituto federal: epistemologia da prática ou possibilidade de investigação a caminho da práxis?
International Journal of Development Research
O programa residência pedagógica no contexto de um instituto federal: epistemologia da prática ou possibilidade de investigação a caminho da práxis?
Received 13th March, 2020; Received in revised form 27th May, 2020; Accepted 11th June, 2020; Published online 24th July, 2020
Copyright © 2020, Rosenilde Paniago et al. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Esta pesquisa objetivou identificar as possibilidades e fragilidades da formação na e para a pesquisa no contexto do Programa Residência Pedagógica (RP) de um Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia (RP-IF). Na pesquisa de abordagem qualitativa, utilizou-secomo instrumento de coleta de dados, documentos e um questionário online aplicado a 122 residentes.As questões da pesquisa foram: As práticas de ECS do RP-F contribuem para a formação do professor pesquisador? Quais são os limites e fragilidades da formação na e para pesquisa no RP-IF? Os resultados indicam possibilidades para a formação na e para a pesquisa, tais como, a aproximação investigativa do residente ao ambiente escolar durante a ambientação,o desenvolvimento de projetos, a escritado portfólio e a participação em eventos. Todavia, constatou-se também fragilidades traduzidos pela valorização da prática em detrimento da teoria, ausência de supervisão efetiva e espaço adequado na escola-campo para o desenvolvimento das atividades.
