Análise de projetos pedagógicos de cursos eja – Educação de Jovens e Adultos (Analysis of the pedagogical projects of youth and adult education courses)
International Journal of Development Research
Análise de projetos pedagógicos de cursos eja – Educação de Jovens e Adultos (Analysis of the pedagogical projects of youth and adult education courses)
Received 17th January, 2021; Received in revised form 26th January, 2021; Accepted 27th February, 2021; Published online 30th March, 2021
Copyright © 2021, Raphael Hendrigo de S. Gonçalves et al. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Os cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA) possuem em suas fileiras escolares um público que já vivenciou situações de exclusão e marginalidade ao tentar adquirir educação mediante os meios formais. Este trabalho teve como objetivo realizar uma análise relacionada a Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) de EJA, buscando estabelecer se possuem algum vínculo com a Perspectiva Histórico Crítica e do Materialismo Histórico.Assim, foram analisados e comparados os PPC do Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio (PROEJA), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Capivari (2016) ea Orientação Técnica para a EJA – Princípios e Práticas Pedagógicas, da Secretaria Municipal de Educação da Cidade de São Paulo (2015). Os resultados apontam coesão entre os conceitos da Perspectiva Histórico-Crítica e o conteúdo dos PPC.
