Sensibilização para escolhas conscientes: estratégias educativas que condicionam o uso de substâncias psicoativas nas escolas públicas

O abuso de substâncias psicoativas nas escolas impacta negativamente o desempenho acadêmico dos alunos, criando um ambiente desafiador para professores e gestores das instituições públicas. Pensando em minimizar os risco e projuízos do alunado, um professor de determinada escola pública profissionalizante no brazil implementou um projeto de intervenção que envolveu 200 jovens e adolescentes dos 14 aos 25 anos, matriculados no turno vespertino. O objetivo foi sensibilizá-los por meio de informações socioeducativas, oficinas, palestra, rodas de conversa, instrumentos de triagem e serviços advindos da parceria intersetorial – Educação/Saúde, garantindo acessibilidade ao conhecimento que condicionam escolhas conscientes. As medidas foram consideradas preventivas, pois permitiram que os mediadores utilizassem intervenções breves, analisando a variabilidade dos tipos de drogadição presentes no ambiente. Alguns alunos foram encaminhados ao Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas (CAPS AD III) por demanda espontânea. O estudo constatou que o fácil acesso a substâncias psicoativas no ambiente escolar expôs os alunos a problemas bio-psico-sociais-espirituais como agressividade, violência e ideações suicidas. Isso dificultou e muito as ações dos colaboradores do projeto, sugerindo abordagens pedagógicas lúdicas, inovadoras e contextualizadas. No entanto, foi notório que alguns alunos não estavam preparados para a ressignificação, dificultando assim, o seu processo de mudança.