Educação 4.0 e uso das tecnologias em aulas remotas: uma discussão teórico-empírica
International Journal of Development Research
Educação 4.0 e uso das tecnologias em aulas remotas: uma discussão teórico-empírica
Received 12th April, 2022 Received in revised form 19th May, 2022 Accepted 10th June, 2022 Published online 25th July, 2022
Copyright © 2022, Jeferson Rodrigues Lopes et al. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
O presente artigo tem por objetivo analisar a Educação 4.0 mediante as aulas remotas efetivadas em tempos de pandemia. A metodologia é de natureza qualitativa, de cunho bibliográfico, com discussão teórica e documental, pesquisa de campo com procedimentos empíricos em que se propõe uma análise do conceito de Educação 4.0, considerando o uso de tecnologias no processo de formação de acadêmicos do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás, Campus Oeste, sede São Luís de Montes Belos, no ano de 2022, nas aulas remotas. Para a coleta de dados entre acadêmicos utilizou-se um questionário misto via Google Forms. Espera-se que a análise do contexto educacional dado o movimento posto pela pandemia, contribua para a compreensão de como as aulas remotas foram efetivadas bem como, possa contribuir para que novas abordagens quanto a compreensão de Educação 4.0 e suas contradições inferem no ensino e aprendizado.
