Inclusão de discentes surdos ou com deficiência auditiva na educação superior

O presente estudo tem por objetivo primário descrever as percepções de discentes surdos ou com deficiência auditiva em relação às condições de acesso e permanência na Educação Superior. Assim, foi desenvolvida uma pesquisa do tipo exploratória, descritiva, com abordagem qualitativa. Participaram da pesquisa onze discentes. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas. Os achados da pesquisa revelam que a maioria dos discentes surdos e/ou com deficiência auditiva ingressou na universidade por meio de cotas e/ou reserva de vagas; só conseguem se comunicar com os docentes e participar durante as aulas com a mediação dos intérpretes da Língua Brasileira de Sinais (Libras); não vem recebendo atendimento educacional especializado. O processo ensino-aprendizagem não vem atendendo suas necessidades educacionais específicas. A universidade pesquisada carece de um quantitativo maior de docentes e demais profissionais do processo ensino-aprendizagem, qualificados no contexto da Educação Inclusiva, que saibam Libras, assim como de mais intérpretes em Libras.