Experiências e ações de enfrentamento a transfobia no contexto escolar

Objetivo: analisar a produção científica sobre a transexualidade na escola e as ações destinadas ao combate à transfobia. Método: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, realizada em outubro de 2020, nas bases de dados: LILACS, IBECS, BDENF, ADOLEC, MEDLINE, SCOPUS, CINAHL e COCHRANE. Para extração dos artigos foram realizados três cruzamentos com o operador boleano OR entre descritores transexualism, “transgender persons”, transphobia, transgenders, “gender identity”, e o operador AND para direcionar as buscas com os descritores school (1º cruzamento), “healt education” (2º cruzamento), e “educational technology” (3º cruzamento). A estratégia de busca foi aplicada sem recorte temporal resultando em 1.983 publicações, sendo sete selecionadas como amostra final. Resultados: Os estudos demonstraram experiências negativas de assédio, bullying, pouco pertencimento escolar e clima desfavorável para estudantes transexuais. Algumas ações mostraram-se eficazes na inclusão da temática da transexualidade na escola e podem ser adotadas em outras realidades escolares. Conclusão: É necessário ampliar a discussão da temática nas escolas e a produção científica com vistas a impactar na equidade social e na saúde mental e escolar de pessoas transexuais.