Epresion oraly comprension lectora como estrategias para desarrollar habilidades del pensamiento

Buscamos articular las habilidades del pensamiento la expresión oral y la comprensión lectora con estudiantes que inician la educación básica secundaria, debido a que presentan bajo nivel de comprensión lectora; problemas en comprensión y expresión oral; dificultades para conectar conceptos entre distintas disciplinas del saber. Planteamos una investigación–Acción, mediante diseño y aplicación de una secuencia didáctica desarrollada desde dos categorías de análisis: 1) habilidades del pensamiento vs expresión oral. 2) habilidades de pensamiento vs comprensión lectora; con una población escolar que inicia la educación básica secundaria. Entre los resultados se evidenció desarrollo de habilidades del pensamiento que permitió a los estudiantes, luego de aplicar la intervención, toma de conciencia sobre la necesidad de desarrollar habilidades para hablar coherentemente, escuchar con atención, leer y comprender lo leído, escribir con coherencia y cohesión, evidenciado en la producción tanto oral como escrita que los niños presentaron.