Ciências naturais e as práticas de gestão do conhecimento no processo de ensino-aprendizagem

Esta pesquisa parte do problema que visa identificar quais práticas de Gestão do Conhecimento podem colaborar na melhoria do processo de ensino-aprendizagem em Ciências Naturais no ambiente escolar. Frente a isto, teve como objetivo propor práticas de Gestão do Conhecimento que possam melhorar o processo de ensino-aprendizagem em Ciências Naturais no ambiente escolar. Assim, para alcançar este objetivo, adotametodologicamenteuma abordagem qualitativa em uma pesquisa descritiva-exploratória, utilizando um questionário e uma entrevista semiestruturada aplicadas a 10 professores de uma Escola da rede pública do Núcleo Regional de Educação de Maringá. Como resultado, foi possível identificar no contexto escolar, várias práticas de Gestão do Conhecimento sem do utilizadas de modo informal. Dessa forma, espera-se como conclusão que este trabalho possa contribuir para o desenvolvimento de uma análise mais aprofundada e que permita que a Escola venha a utilizar de modo formal nas suas atividades escolares, assim comoindicar outras práticas de Gestão do Conhecimento que possam ser utilizada na Escola, par melhorar o desenvolvimento do processo de aprendizagem.