Atuação do enfermeiro docente no ensino superior: entre o real e o ideal

Objetivou-se com o presente estudo analisar a atuação do enfermeiro docente no ensino superior. Trata-se de um estudo de campo descritivo com abordagem qualitativa. A pesquisa foi desenvolvida em uma instituição de ensino superior pública da capital piauiense. Participaram do estudo 12 enfermeiros docentes. Para ancorar a análise dos dados oriundos das entrevistas executadas, utilizou-se o software IRaMuTeQ por meio das técnicas de análise de similitude e nuvem de palavras. Destacou-se por meio das falas a forte interação dos entrevistados com ensino superior e seus atributos, evidenciada na análise de similitude pelos vocábulos centrais “aluno” e “gente”. Desses dois termos, ramificaram-se léxicos importantes como “graduação”, “professor”, “aprendizado”, “aprendizagem”, “exercício”, “prática_pedagógica” e “planejamento”. Além disso, mereceu destaque na nuvem de palavras o termo “professor” e sua relação próxima aos termos “trabalhar”, “aula” e “prática_pedagógica”. Dentre os obstáculos que transpassam a prática do enfermeiro professor, merecem realce a falta de preparo para ingresso na carreira e os desafios para superação do modelo tradicional de ensino. Essas dificuldades podem ser ultrapassadas quando o docente se admite na condição de aprendiz e aposenta o jaleco de “detentor de todo o saber”, colocando-se no posto de construção do conhecimento junto ao seu aluno.