Active methodologies in the training and practice of health professionals: An Integrative Review

Objetivo: investigar a utilização de metodologias ativas por profissionais da saúde ao realizarem práticas educativas nos diversos cenários. Metodologia: revisão integrativa, busca de artigos nas bases: SciELO; LILACS e BDENF, setembro de 2020, sobre: educação em saúde utilizando metodologias ativas. Critérios inclusão: artigos publicados em: inglês, português e espanhol, últimos dez anos, e exclusão: cartas, resenhas, editoriais; livros, capítulos de livros, publicações autoria governamental, informativos, monografias, TCC, resumos, artigos revisão, dissertações, teses. Resultados: amostra final de 15 artigos. Organizados por: referenciar a utilização das metodologias ativas, nove (60,0%), e os que não fizeram uso das metodologias ativas, mas referenciaram sua necessidade e importância como estratégia facilitadora do processo ensino-aprendizagem, seis (40,0%). Em relação ao tipo de metodologias ativas utilizadas, foram as mais variadas. Discussão: há escassez de estudos, demostrando a necessidade de maior aprofundamento. A utilização das metodologias ativas apresentou resultados satisfatórios, e nos artigos que não utilizaram, reconheceram sua importância como estratégia facilitadora no processo de ensino-aprendizagem. Conclusão: O usos de metodologias ativas, na formação e prática dos futuros profissionais de saúde, constituem estratégias facilitadoras do processo de ensino-aprendizagem. Verificou-se a necessidade de sua utilização nas capacitações de trabalhadores em serviço de educação permanente.