Academic education for health professionals and the relationship with gender and biotechnologies: structuring and structured socio-educational aspects

Investigar através dos discursos de discentes das áreas da saúde, a importância atribuída por estes e pela Instituição de Ensino Superior, na formação acadêmica e pessoal no que tange a compreensão acerca de gênero e biotecnologias e seus impactos. O estudo caracteriza-se como qualitativo, exploratório e descritivo, o qual teve como local de coleta de dados, uma universidade brasileira e uma universidade espanhola, localizadas na região da Catalunha, Espanha e no estado do Rio Grande do Sul, Brasil, respectivamente, com graduandos dos cursos da saúde. Para produção dos dados, utilizou-se de entrevistas semiestruturadas e para análise dos dados, fez uso da técnica de Análise de Conteúdo. Quanto aos resultados, evidenciou-se nos discursos dos discentes o reconhecimento acerca das fragilidades sobre a temática gênero e biotecnologia na formação universitária, bem como a necessidade de maiores abordagens para contemplação de uma formação integral e capaz de atender às singularidades de uma sociedade múltipla em seus princípios. Outro ponto de suma importância acerca desse viés, diz respeito a capacidade de relação e conexão entre as duas temáticas, haja visto as potencialidades que essas percepções podem ser capazes de gerar nos sujeitos e para os sujeitos. Desse modo, compreende-se que a discussão da temática de gênero e suas formas de (re)condução para adequação entre mente e corpo - biotecnologias - carecem de largar e maiores abordagens no que tange um ambiente formador de profissionais da saúde, permitindo que estes possam ser mais sensíveis às diversidades e seus modelos de escolha.