O emprego do lúdico como estratégia para construção do conhecimento na educação inclusiva: contribuições de piaget a vygotsky

Neste trabalho, se busca ressaltar a importância do uso do lúdico na educação inclusiva considerando-se que tal metodologia é uma importante ferramenta no processo ensino-aprendizagem promovendo efetivamente a inclusão dos alunos com necessidades educacionais específicas. Objetivo: Tal estudo trata-se de uma revisão bibliográfica que se configura como um levantamento da bibliografia já publicada, em forma de livros, revistas, publicações avulsas e imprensa escrita. Método: uma revisão narrativa com analises fundamentadas no referencial da pedagogia crítica, com pesquisas bibliográficas nas diversas obras pertinentes. Discussão: Discute-se ao longo do artigo o papel da escola como espaço favorecedor para adoção de atividades lúdicas em suas praticas na educação inclusiva e a necessidade de imutável aprofundamento teórico dos professores para introdução constante a atualizada de atividades direcionadas para o desenvolvimento dos aspectos cognitivos e emocionais dos seus alunos com necessidades educacionais específicas. Considerações Finais: Conclui-se que educar através do ludicidade, sentimento esse que se configura como uma vivência especial de plenitude, encanto e emoções integrais alcançadas a partir das atividades lúdicas, favorece exercício da concentração, da atenção e da produção do conhecimento, promovendo ainda, a integração e a inclusão social que tanto almejamos a todos os segmentos vulneráveis da nossa população.