Uso de redes sociais na motivação de atletas paralímpicos de goalball a partir de estabelecimento de correlações entre a teoria dos estilos de aprendizagem de kolb e a teoria da experiênciasomática de levine

A promoção da adesão por parte de atletas paralímpicos a esportes, de uma maneira geral, constitui um desafio constante para educadores físicos. O primeiro aspecto relevante para permanência nesta prática, refere-se à ausência de habilidades para se autorregular em situações nas quais o praticante demonstre a sua dificuldade na tomada de decisão a respostas advindas de questões técnicas ou táticas, durante um treino ou jogo, e estas podem proporcionar níveis elevados de ansiedade, ocasionando causas para o abandono ou desistência da pratica esportiva. Esta ausência pode estar diretamente relacionada à falta de ações educativas, calcadas em atividades que envolvam as diferenças individuais e de autorregulação dos praticantes. O segundo aspecto para manter-se ativo na prática esportiva, pode estar na dificuldade de comunicação entre jovens e professores, o que pode acarretar em falhas de compreensão de objetivos e possível desistência de sua prática. Por outro lado, as redes sociais têm se mostrado aliadas a adesão e permanência, pois proporcionam ferramentas como a autonomia e segurança em deslocamentos para encontros para a prática de esportes e atividade física. Considerando o exposto, e tendo como base a Teoria de Estilos de Aprendizagem de Kolb (1984), que trata das diferenças individuais dentro do processo de ensino aprendizagem, e a Abordagem da Experiência Somática de Levine (1977), sobre diferenças individuais e exercícios de autorregulação para auxílio na tomada de decisão, buscou-se avaliar o uso das redes sociais como estratégia de motivação e de promoção da adesão à prática esportiva de atletas paralímpicos praticantes de Goalball em um Centro Olímpico do Distrito Federal. Para isto, este estudo tem por objetivo pesquisar as motivações entre o uso das redes sociais e as correlações entre os a Teoria dos Estilos de Aprendizagem de Kolb e a Abordagem da Experiência Somática de Levine. Os resultados obtidos indicam que as redes sociais, podem, efetivamente, contribuir para a adesão e a motivação dos atletas, pela extensão de possibilidades de informação, comunicação e expressão. Todavia, a obtenção de resultados positivos é diretamente proporcional à qualidade da mediação efetuada pelo educador físico e/ou treinador, inclusive no domínio das teorias em foco.