Estrategias didácticasy método de pólya en el aprendizaje de la matemáticabásicaa nivel universitario en tiempos de covid
International Journal of Development Research
Estrategias didácticasy método de pólya en el aprendizaje de la matemáticabásicaa nivel universitario en tiempos de covid
Received 11th January, 2022; Received in revised form 13th February, 2022; Accepted 21st March, 2022; Published online 30th April, 2022
Copyright©2022, IlidioLazarieviez Antonio and João Guilherme Rocha Poço. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Este artículo tiene como objetivo establecer la influencia de las estrategias didácticas y el método de Pólya en el aprendizaje de vectores en estudiantes universitarios en tiempos de Covid, en este año 2021. El enfoque fue cuantitativo, de tipo aplicado y nivel explicativo, diseño correlacional causal, con una muestra de 48 estudiantes, a quienes se les aplicó cuestionarios para las estrategias didácticas y el método de Polya y una evaluación para el aprendizaje de vectores; y en la prueba de hipótesis se utilizó la prueba logística ordinal, y llegamos a la siguiente conclusión: Sí existe incidencia significativa entre las estrategias didácticas y el método de Polya en el aprendizaje de la matemática en tiempos de Covid, Callao, 2021.
