Interdisciplinary organizational learning based on vygotsky

A aprendizagem e o conhecimento são de vital importância para qualquer organização que queira se desenvolver alcançando seus objetivos. Diante deste fato, esta pesquisa foi realizada com o objetivo geral de estudar a aprendizagem organizacional com foco na abordagem de Vygotsky; sendo objetivos específicos; a caracterização dos principais componentes do processo de aprendizagem, a identificação do desempenho da organização no aprendizado de seus integrantes e uma proposta de melhoria no processo de aprendizagem organizacional considerando na abordagem de Vygotsky; para então encontrar uma resposta para a pergunta Qual a aplicabilidade da teoria de Vygotsky na aprendizagem organizacional no órgão investigado? Para alcançar os objetivos, através de uma revisão teórica foram levantados conceitos dos elementos que compõem o processo de aprendizagem e um estudo da teoria de Vygotsky, baseada no sócio construtivismo. Em segunda foi realizado um estudo de caso, através da aplicação de entrevistas e de grupo focal buscando verificar a percepção de stakeholder de uma Secretaria de Educação. O resultado demonstrou que os entrevistados têm conhecimento da importância da aprendizagem, bem como souberam apontar os principais componentes deste processo, destacando também a influência da organização no processo de aprendizagem dos seus servidores. O confronto entre a teoria e a percepção de stakeholder permitiu propor medidas a serem tomadas visão a aplicação do sócio-construtivismo para o desenvolvimento da aprendizagem organizacional. Este trabalho é uma contribuição acadêmica de interesse de gestores de recursos humanos de órgãos públicos, organizações da inciativa privada e a quem mais interessar o assunto aqui tratado.