Ensino de estratégias para devolutiva na avaliação neuropsicológica infanto-juvenil: estudo exploratório em estudantes de psicologia

Omini-curso “Estratégias para Devolutiva na Avaliação Neuropsicológica Infanto-juvenil” (EDANP-i)” foi construído a partir do princípio da Análise do Comportamento da“Programação de Ensino”. Seu objetivo é proporcionar a aprendizagem de um conjunto de habilidades referentes à devolutiva emAvaliação NeuropsicológicaInfanto-juvenil em alunos do curso de graduação em Psicologia.O presente artigo objetivou verificar os efeitos da aplicação do EDANP-i.A amostra total foi composta por 25 estudantes do segundo ano de Psicologia da Universidade Federal de Rondonópolis, sendo dividida em dois grupos, Grupo 1 (n = 12) e Grupo 2 (n = 13). Como instrumentos, foram utilizados: (a) Questionário composto de 12 perguntas nas quais os estudantes deveriam assinalar o quanto se sentiam preparados para emitir comportamentos relacionados à devolutiva em avaliação neuropsicológicainfanto-juvenil; (b) EDANP-i. Adotou-se o controle experimental full factorial, sendo o Questionário utilizado para verificação dos efeitos da aplicação do curso. Os resultados demonstraram que houve diferenças entre antes e após da aplicação do mini-curso nesse instrumento nos dois grupos. Porém, ressalta-se que devido a restrição em termos de tempo e recursos, não foi possível realizar uma avaliação sistemática de desempenho dos estudantes no processo de devolutiva – o que seria fundamental no ensino programado.